فضاي دوم

اين وبلاگ مربوط به درس مطالعات فضاي مجازي مي باشد


	حل معضلات شهر تهران با توجه به امكانات فضاي مجازي مقاله راهبردي: حل معضلات شهر تهران با توجه به امكانات فضاي مجازي دانشجو : حميدرضا يغمايي hamidrezayaghmaei@yahoo.com 1- مقدمه 2- معضلات شهر تهران چيست 3- پاسخ ابتدايي به حل اين معضلات 4- شهر مجازي چيست الف ) شهر مجازي در ايران ب ) حركت به سوي شهر مجازي ج ) برخي از فعاليت هاي شهر مجازي 5- آموزش مجازي چه كمكي به حل معضلات تهران از جمله آلودگي هوا ميكند 6- آموزش مجازي الف ) دانشگاه مجازي الف – 1 ) معرفي برخي از دانشگاه هاي مجازي د رايران ب ) كتابخانه و كلاس مجازي ج ) مزاياي آموزش مجازي 7- نتيجه گيري 8- منابع مقدمه : سوال اساسي كه در اين مقاله مطرح مي شود اين است كه ، با امكاناتي كه فضاي مجازي و پيشرفت هاي تكنولوژيكي براي انسان فراهم كرده ، چگونه مي توان مشكلات فضاي واقعي را با استفاده از اين امكانات فضاي مجازي برطرف كرد . به طور خاص در اين مقاله به مشكلات اساسي شهر تهران مي پردازيم و به دنبال راه حلي براي آنها هستيم . براي فهم بهتر و بررسي راهكارها براي حل معضلات شهر ابتدا بايد اين مسئله را روشن كنيم كه بزرگترين و حاد ترين مشكلات در شهر ما چيست تا با پي بردن به آن درصدد چاره جويي برآييم . معضلات شهر تهران چيست : اگر ما شهروند كلانشهري چون تهران باشيم بدون هيچ وقفه اي در پاسخ به اين سوال كه بزرگترين مشكل تهران چيست ، خواهيم گفت آلودگي بيش از حد هوا بيشترين خسارت و صدمه را براي شهروندان تهراني دارد. اگر هم اهل مطالعه روزنامه ها و يا اخبار تهران باشيم خواهيم فهميد كه بحث آلودگي هواي تهران يكي از سوژه هاي داغ مراكز نشر اخبار است . به اين خبر توجه كنيد : طبق گزارشي از مركز هماهنگي اطلاع رساني آلودگي هواي تهران ، به كودكان و بيماران قلبي و تنفسي توصيه شده تا از ترددهاي خود در سطح شهر تهران و در هواي آزاد تا حد امكان بپرهيزند. شركت كنترل كيفيت هواي تهران نيز در گزارشي آورده است كه ، بخش هايي از متطق 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 6 ، 7 در شرايط " بسيار ناسالم " و تمامي بخش هاي مناطق 1 و 3 و بخش هاي عمده اي از منطقه 6 و 7 و بخش هايي از منطقه 2 ، 4 ، 8 ، 9 ، 11 در شرايط " نا سالم " قرار دارند . البته اين آلودگي هوا در اكثر نقاط كشور مشهود است اما در تهران بنا به دلايلي چون تراكم جمعيت و ترافيك بالا و ... از ديگر نقاط حادتر است . به اين امار نيز توجه كنيد : بر اساس جديدترين گزارش بانك جهاني ، خسارت ساليانه آلودگي هوا در ايران تا 10 سال آينده با دو برابر شدن به حدود 16 ميليارد دلار در سال 2016 ميلادي مي رسد . با نگاهي به اين گزارش ها مي توان فهميد كه پرداختن به مساله ي الودگي هوا و يافتن راه حلي براي حل اين معضل بايد در اولويت كارهاي شهر و كشور ما قرار گيرد تا شايد از طريق رفع اين مشكل بزرگ بتوان به يك ذخيره سازي منابع مالي نيز دست زد و هزينه اي را كه كشور در مورد آلودگي هوا مي پردازد ، صرف كارهاي زير بنايي و يا تربيت نيروهاي متخصص در زمينه هاي علمي – فني و يا ... كرد . راه حل اين معضلات چيست : سعي من در اين است كه در اين مقاله راه حل را در فضاي مجازي جستجو كنم و به حل اين سوال در فضاي مجازي بپردازم . البته از آنجا كه فضاي مجازي پهنه اي بي كران است و شهر تهران هم داراي ابعاد واقعي – فيزيكي بسياري است كه در آلودگي هوا نقش دارند ، لذا يكي از اركان شهر را كه امكان مجازي شدن آن وجود دارد و نمونه هاي به وقوع پيوسته آن تجربه شده است را به عنوان يكي از راه حل ها به توضيح خواهم پرداخت . راه حل من در اين مقاله چيزي نيست جز دانشگاه مجازي يا به طور عام تر ، آموزش مجازي ، كه مدتي است بحث آن در كشور و شهر تهران جديت زيادي يافته است و هم اكنون نمونه هايي از دانشگاه هاي مجازي و مراكز آموزشي مجازي نيز در شهر وجود دارد. اما قبل ازينكه به توضيح تفصيلي درباره دانشگاه و مراكز آموزشي مجازي بپردازم لازم مي دانم اطلاعاتي را درباره ي بستر شكل گيري نهادهاي آموزشي مجازي يعني شهرمجازي ارائه كنم و اين نكته را بيان كنم كه اين مراكز زماني مي توانند بازده مناسب و قابل قبولي داشته باشند كه شهر مجازي به موازات شهر واقعي به عنوان يك فضاي قابل دسترس گسترش يافته باشد . از آنجا كه در فضاي واقعي شهر ، تمامي مراكز خدماتي و ... مانند زنجيري بهم پيوسته هستند و موفقيت هر مركز در گرو موفقيت و تكامل ديگر مراكز است ، لذا اين بهم پيوستگي و زنجيرواري در فضاي مجازي نيز بايد وجود داشته باشد تا به نتيجه دلخواه منجر شود . اما شهر مجازي چيست و چه امكاناتي را براي شهروندان فراهم مي كند و اينكه آيا امكان به وجود آمدن شهر مجازي براي ما مقدور است ؟ تعریف شهر مجازی : شهر مجازي عبارت از شهري است كه اداره امور شهروندان شامل ارائه خدمات و سرئيس هاي دولتي وسازمان هاي بخش خصوصي به صورت آن لاين و به طور شبانه روزي ، در هفت روز هفته و با كيفيت و ضريب ايمني بالا با استفاده از ابزار فن آوري اطلاعات و ارتباطات و كاربردهاي آن انجام مي شود . شهر مجازي ما را از دنياي يك بعدي كه شهرهاي سنتي و امروزي ما هستند ، به دنياي دو بعدي مي برد كه دستاورد فن آوري هاي نوين اطلاعات و ارتباطات دنياي اينترنتي مي باشند . شهر مجازی در ایران : درايران فرهنگ شهرهاي مجازي و اينترنتي در حال گسترش ا ست و كم‌كم باور مسئولين در درك نياز حركت به سمت و سوي شهرهاي مجازي در حال شكل گيري است. شايد در سال 1379 كه براي اولين بار بحث شهرهاي مجازي مطرح و متعاقب آن همايش جهاني شهرهاي الكترونيكي و اينترنتي با حضور بيش از 1500 نفر از مسئولين و متخصصين ارشد كشور در حوزه‌هاي مختلف برگزار شد موضوع براي كشورمان خنده دار و باور نكردني بود و يا حداقل باور نداشتيم كه فقط 5 سال بعد بايد راهكار برون رفت از چالشهاي شهر بزرگي مانند تهران را در ايجاد شهرمجازي جستجو كنيم. بايد در هزاره سوم و شروع قرن 21 تسليم پديدههاي حاصل تغييرات فناوريهي جديد باشيم و شهر مجازي را به عنوان يك نياز و ضرورت هزاره سوم بپذيريم . شهر مجازي يك اختراع و يا يك پيشنهاد نوآورانه نيست بلكه واقعيتي است كه بر اساس نياز ، جاي خود را باز مي‌كند. اگر امروز چشم خود را بر نياز ببنديم فردا بايد با پرداخت هزينه بيشتر قدم در اجراي آن بگذاريم حرکت به سوی شهر مجازی : اگر به خود اعتماد داشته باشيم و علمي فكر كنيم و دانش و علم را در كليه امور زندگيمان بكار گيريم قطعاً نه تنها ايجاد شهر مجازي بلكه پروژه‌هاي بزرگتر و پيچيده‌تر را كه بر اساس توسعه ابزارهاي نوين مانند فناوري اطلاعات و ارتباطات است به راحتي مي‌توانيم انجام دهيم. يكي از مشكلات اساسي در كشور ما در توسعه اينگونه پديده‌ها پذيرش مسئوليت افرادي است كه هيچ آشنايي به اين موضوعات نداشته و گاها مخالف هم هستند و به عمد مسئوليت مي‌پذيرند تا جلو آنرا بگيرند. اگر مسئوليت اينگونه خدمات به افراد متخصص، علاقمند و توانمند سپرده شود قطعا مشكل خاصي براي توسعه پديده‌هايي مانند شهر مجازي نداريم. بعضی از فعالیتهای شهر مجازی عبارتند از : 1- فعاليت هاي بانكي مثل پرداخت قبوض . برداشت پول از حساب ؛ انتقال پول و غيره ۲- فعاليت هاي اداري : مثل ثبت اسناد و املاك .درخواست پاسپورت و امثال آن 3- فعاليت هاي تجاري : مثل خريد و فروش كالا . موسيقي ؛ فيلم ومواد غذايي 4- فعاليت هاي تفريحي مثل بازي هاي رايانه اي و بازديد از موزه ها و پارك ها و غيره 5- كسب اطلاعات ؛ اخبار ؛ روزنامه ها ؛ وضعيت آب و هوا ؛ ترافيك شهري و غيره 6- فعاليت هاي علمي : تحقيق در مورد پروژه ها ، يافتن مقاله ها ، دسترسي به منابع معتبر ، كتابخانه ها ، كتاب ها و تاليفات جديد 7- فعاليت هاي سياسي : شركت در انتخابات ، اعلام نظر به مجلس و بخش هاي سياسي 8- فعاليت ها مسافرتي : رزرو بليط سفر ، رزرو هتل و كرايه اتومبيل 9- كاريابي و درخواست كار : آگاهي يافتن از فرصت هاي كاري ، پر كردن فرم درخواست كار ، ارسال و گرفتن نتيجه 10- فعاليت هاي درماني : مراجعه به پزشك ، دريافت دستور العمل هاي ايمني و اطلاع از تازه هاي پزشكی 11- فعاليت هاي تصميم گيري : بهترين و خلوت ترين مسير در شهر براي رسيدن به مقصد ، بهترين رستوران براي صرف غذا ، بهترين اماكن تفريحي و ساير بهترين ها * فعاليت‌هاي آموزشي: مدرسه، دانشگاه و ساير آموزشگاه‌ها كه من در اين مقاله به توضيح مورد آخر خواهم پرداخت. آموزش مجازی چه کمکی به حل مسائل تهران می کند : ايران با داشتن ۷/۱۸ ميليون دانش آموز، ۸/۴ ميليون جمعيت پشت كنكورى و ۲/۸ ميليون نفر كودكى كه هنوز به مدرسه راه نيافته اند به عنوان يكى از جوان ترين كشورهاى دنيا نيازمند آموزش است. پر واضح است كه اين تعداد افراد براي كسب آموزش هاي لازم ، نياز به آموزگار ، استاد و ... جهت آموزش دارند و همچنين نياز به مكان هايي كه به فراگيري آموزش ها لازم بپردازند نيز دارند همچنين شما به اينها مسئولين اداري آموزشگاه ها ، مدير ، دفتر دار ، تداركات و بسياري از شغل هاي ديگر را كه همگي به افراد ديگر نياز دارند را نيز اضافه كنيد . مسلما حضور اين چند ده ميليون نفر در سطح شهر ، به خاطر پاسخ گويي به اين نياز آموزشي حجم زيادي از تراكم را در شهر باعث مي شود كه خود اين تراكم افراد در سطح شهر باعث آسيب هايي ديگري از جمله ترافيك مي شود كه خود ترافيك باعث معضلاتي چون آلودگي هوا ، آلودگي صوتي ، ترافيك سرسام آور ميشود . كه در نهايت همه ي اينها باعث بهم ريختن مسائل رواني شهروندان ، فرسايش انرژي ، هدر رفتن سرمايه ، هدر رفتن زمان و بسياري آفات ديگر مي شود . لذا يافتن چاره اي براي از بين بردن اين معضلات ضروري مي نمايد به طوريكه خللي نيز در باب مسئله ي آموزش پديدار نشود . در اينجاست كه ما به اهميت گسترش آموزش مجازي پي مي بريم و آن را به عنوان راه حلي كه خود داراي فايده هاي جانبي فراوان است اشاره مي كنيم. آموزش مجازي چيست: مفهوم آموزش مجازي از آموزش كاملا سنتي يعني كتاب شروع مي شود و تا آموزش كاملا الكترونيك ( روي شبكه ) ادامه ميابد . ويژگي روش سنتي در اين است كه فراگيرنده هرگاه به رايانه دسترسي داشته باشد مي تواند با استفاده از كتاب درس بخواند و به محض دسترسي و اتصال به شبكه اينترنت به آموزش خود از اين طريق ادامه دهد . آموزش مجازي ابعاد مختلفي دارد كه از جمله نمونه هاي آن موارد زير است * الف: دانشگاه مجازى يكى از بهترين و آماده ترين زمينه هاى گسترش آموزش الكترونيكى در سطوح بالاى آموزشى يعنى در بخش آموزش عالى است. در شرايط كنونى كه در جامعه ما هنوز مقدمات توسعه و كاربرد يادگيرى الكترونيكى و آموزش مجازى در سطوح تحصيلى ابتدايى و متوسطه فراهم نيست مراكز آموزش عالى مناسب ترين زمينه براى گسترش اين نوع آموزش است. امكانات موجود به ويژه مسئله دانش زبان خارجى، آشنايى با ابزار الكترونيكى، تجربه بهره گيرى از اينترنت، داشتن رايانه و نظاير آنها شرايطى را به وجود آورده است كه اجراى برنامه هاى آموزش مجازى را در اين بخش ساده تر و در شرايط تا حدود زيادى امكان پذير مى سازد. برخى از مراكز علمى كشور در شرايط كنونى توان و امكان اجراى برنامه هاى آ موزش مجازى را در حد چند رشته و يا حتى يك دانشكده دارا است معرفي برخي از دانشگاه هاي مجازي در ايران : دانشگاه مجازی اصفهان دانشگاه مجازی تهران دانشگاه مجازی دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب دانشگاه مجازی صنعت شریف دانشگاه مجازی شیراز دانشگاه اینترنتی ایران دانشگاه مجازی علوم حدیث دانشگاه علم و صنعت ایران * ب : كتابخانه و كلاس مجازى يك كتابخانه جامع الكترونيكى تمامى اطلاعات لازم را در اختيار كليه مراكز آموزشى قرار خواهد داد بدون آنكه لزومى به احداث يك كتابخانه و حضور فيزيكي در محل كتابخانه باشد. با انتخاب بهترين مطالب آموزشى، بهترين كتاب ها و ارزنده ترين كتابخانه در دسترس همگان قرار خواهد گرفت . تجديدنظر و تغييرات نيز در كوتاه ترين زمان با كمترين هزينه و در گسترده ترين سطح صورت مى گيرد. تجهيز مراكز آموزشى به كتابخانه مجازى بزرگترين گام در نهضت آموزش مجازى خواهد بود. كتابخانه مجازى قلب نظام آموزشى الكترونيكى و ساختمان مركزى سامانه آموزش مجازى است. با وجود كتاب و كتابخانه مجازى داير كردن كلاس مجازى امكان پذير مى شود. طبعاً هر كلاس نيازمند وجود يك معلم و مربى نيز هست. طبيعى است معلم نيز خود معلم مجازى باشد. معلم مجازى همچون كتاب مجازى در آن واحد در دسترس تعداد زيادى آموزنده قرار مى گيرد. نقش معلم سنتى در اين نوع آموزش به نقش ناظر، همراه، مشاور و راهنما يا به عبارتى آموزيار تغيير مى كند. در كلاس مجازى آموزگار، كتاب، تخته سياه و كتابخانه در فضاى مجازى قرار دارد كه هر دانش آموزى مى تواند به آنها دسترسى داشته باشد. پرسش و پاسخ، رفع اشكالات، امتحان و ارزشيابى نيز از طريق مجازى و در زمان واقعى قابل انجام گرفتن است. اين تغيير نقش معلم از يك سو و نياز به آموزگار مجازى از سوى ديگر ايجاب مى كند كه طرح جداگانه اى براى تربيت آموزگار مجازى و آموزيار حضورى نيز برنامه ريزى و اجرا شود. كليد موفقيت برنامه آموزش مجازى و الكترونيكى در گرو وجود آموزگار مجازى ماهر و پرتوان است. دروس آموزش مجازى به كمك بهترين استادان هر درس تاليف مى شود. استادان با در نظر گرفتن تمام شرايط و حالات تدريس درس در كلاس، به تاليف دروس مى پردازند و تمام متون، يادداشت ها، جزوات و صحبت هاى استاد، به صورت پويانمايى تحت وب قرار مى گيرد. براى اين كار، تيمى متشكل از متخصصان كامپيوتر، در كنار استاد به اجراى طرح مى پردازند. حال در اينجا به برخي از مزيت هاي آموزش مجازي اشاره مي كنم . مزاياى آموزش مجازى : آموزش مجازى با رهايى از محدوديت هاى زمانى و مكانى داراى مزاياى بسيارى است به نحوى كه استفاده از آن به اثربخشى بيشتر آموزش مخاطبان كمك خواهد كرد. برخى از مهمترين دستاوردهاى آموزش مجازى به اين شرح است: - امكان ارائه دروس در محيط چندرسانه اى به صورت تصوير، متن، انيميشن و غيره كه نتيجتاً منجر به افزايش كيفيت يادگيرى و آموخته هاى دانش آموزان و دانشجويان خواهد شد. - سهولت دسترسى به حجم بسيار بالايى از اطلاعات و دانش هاى موجود در جهان در هر زمان و مكاني. - دسترسى سريع و به موقع به اطلاعات در زمان بسيار اندك و صرفه جويى در زمان از جمله مزاياى اين روش است. به ويژه در شهرهاى بزرگ كه اياب و ذهاب تا دانشگاه ، مدت زمان زيادى طول مى كشد. - كاهش برخى هزينه هاى آموزشى از ديگر مزاياى استفاده از اين نوع آموزش است به گونه اى كه متخصصين صنعت معتقدند، جايگزينى سيستم هاى آموزشى مبتنى بر تكنولوژى به جاى انواع سنتى آنها باعث كاهش چشمگير هزينه ها در حدود ۴۰ تا ۶۰ درصد مى شود و قسمت عمده اين موضوع به عدم لزوم جابه جايى براى استاد و يا دانشجو برمى گردد. - از مزاياى اين نوع آموزش مى توان به دانشجومحور بودن آن اشاره كرد. برخلاف روش هاى سنتى كه استاد مركزيت دارد، در روش آموزش مجازى، دانشجو مركز ثقل همه چيز بوده و اين روش به دانشجو كمك مى كند از محيط هاى سنتى كلاس خارج شود. - بالا بردن كيفيت، دقت و صحت مطالب درسى و علمى - ارتقاى علمى دانش آموزان و دانشجويان - حذف تاثير منفى عوامل همچون دورى، وضعيت بد جغرافيايى و امنيت كم - استفاده از معلمان و اساتيد باتجربه در مناطق مختلف - عدم نياز به جابه جايى استادان، معلمان و مربيان از يك منطقه به منطقه ديگر نتيجه گيري : با توجه به توضيحاتي كه در ابتدا درباره ي معضلات كلانشهر هاي كشور و به خصوص تهران داده شد و با توجه به جمعيت گسترده اي كه در اين شهر ها خواهان فراگيري علم و آموزش هستند و اينكه اين تعداد زياد آموزنده در صورت حركت در شهر براي رسيدن به مكان هاي آموزشي باعث به وجود آمدن بسياري از معضلات شهري خواهند شد كه اكثر آنها ناشي از تحركات درون شهري است ، لذا بازانديشي در نحوه ي ارائه خدمات به اين افراد از جمله مسائل حياتي است . ما در اين مقاله انديشه اين مسئله را در ايجاد فضاهاي آموزشي مجازي ردگيري كرديم . كه البته اين امكان در صورت توجه درخور مسئولين به گسترش شهرهاي مجازي در كنار شهر واقعي به وقوع خواهد پيوست . لذا ضرورت تغيير نگاه مسئولين به اهميت فضاي الكترونيك براي خدمات دهي در امور آموزشي و گسترش و توسعه ي آموزش الكترونيك از جمله مهمترين راهكارها براي برون رفت كشور و به خصوص تهران از معضلات درگير در آن است . منابع : 1- روزنامه همشهري ، 16 آذر 1385 ، شماره 4152 صفحه 3 2- عاملي، س.(1383) ، "شهر آرام در گرو دو فضايي شدن" ، دنياي اقتصاد (31 خرداد ) 3- http://vu.aictc.com/about.htm 4- عاملي، س.( 1385) ، جزوه درس مطالعات فضاي مجازي 5- محمد نژاد ، ع.( 1383 )،" نقش فن آوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش" 6- www.sharghnewspaper.com/831002/html/media** \|+\| نوشته شده توسط حميدرضا يغمايي در یکشنبه نوزدهم آذر 1385 \|


	ويدئو كنفرانس نياز ارتباطات ايراني ويدئو كنفرانس نياز ارتباطات ايراني الف : مقدمه ( نياز انساني به وسايل ارتباطي نوين ) ب : ويدئو كنفرانس و مختصري درباره آن ج : برخي از مزاياي ويدئو كنفرانس د :كاركردهاي ويدئو كنفرانس ه : ويدئو كنفرانس در ايران و : نمونه هايي از استفاده از ويدئوكنفرانس در ايران ز : منابع نياز انسان ها به وسايل جديد ارتباطي امروزه بشر از انواع وسايل رمز گذاري و ارسال رمز ، دريافت رمز و رمز خواني و يا به عبارتي از انواع وسايل ، در ارتباطات استفاده مي كند (محسنيان راد،ارتباط شناسي ص 507 ) . به عبارتي با رشد روز افزون تكنولوژي ها و گسترش وسايل ارتباطي ، بشر امكان حذف محدوديت ها را از ارتباطات خود يافته است . در گذشته بسياري مسائل از جمله فاصله ي جغرافيايي زياد ، باعث ميشد تا افراد امكان ارتباط با يكديگر را در مسافت هاي دور نداشته باشند . لذا اين نياز پيش زمينه ي اختراع وسيله ي ارتباطي به نام تلگراف شد اما ، تلگراف هم پاسخگوي احتياجات ارتباطي آدميان نبود ، لذا پس از آن تلفن ، راديو و ... اختراع شد . اما كماكان اينها نيز پاسخگوي احتياجات زندگي نوين بشري نبودند. در بسياري ازمواقع احتياج بود تا افراد با يكديگر و از راه دور ارتباط كامل برقرار كنند. ارتباطي كه محدود به صوت ، نوشتار و يا به صورت يكطرفه نباشد ، بلكه ارتباطي كامل و زنده آنهم به صورت ديداري و شنيداري و كاملا تعاملي نياز جامعه امروز بشري است . در جوامع امروز بشري كه زندگي ابعاد بسيار گسترده و پيچيده اي يافته است در بسياري از اوقات احتياج ضروري به حضور و يا اظهار نظر يك متخصص در زمينه اي خاص ( پزشكي ، فني ، اجتماعي و ... ) است . اما بنا به دلايلي از جمله كمبود وقت و يا مسافت هاي دور و يا بسياري از اتفاقات پيش بيني نشده ممكن است امكان حضور اين افراد در مكان هايي كه به حضور آنها نياز است وجود نداشته باشد لذا اين نياز انسان را به فكر چاره انداخت تا وسيله اي را اختراع كند كه در مواقع ضروري امكان برقراري ارتباط به صورت زنده را با دوردست ها فراهم كند .اين نياز باعث اختراع و شكل گيري وسيله اي به نام ويدئو كنفرانس گرديد . ويدئو كنفرانس چيست : ويدئو(تله)كنفرانس دستگاهي است كه به شركت كنندگان در يك ارتباط گروهي اجازه مي دهد دور از يكديگر حتي در دو شهر مختلف بنشينند و در يك گفتمان شركت كنند . به اين ترتيب كه شركت كنندگان در مقابل دو صفحه تلويزيوني رنگي بزرگ كه معمولا در داخل يك محفظه نصب شده مي نشينند به طوري كه هر صفحه يك طرف حاضر در ارتباط را نشان مي دهد و بالاي هر صفحه يك دوربين ثابت تلويزيوني است . از طريق اين دوربين ها مي توان اطلاعات و يا اسناد لازم را به طرف مقابل نشان داد . در اين مسير امكان ثبت و ضبط اطلاعات به صورت هم زمان نيز ممكن است . دكترداگلاس انگلبارت ( Douglas Engelbart ) كه يك دانشمند الكترونيك نروژي تبار آمريكايي است و در سال 1925 در ايالت ارگون به دنيا آمده است از سال 1955 در لابراتوار دانشگاه ستنفورد به كار پژوهش در زمينه كامپيوتينگ و اينفورميشن سيستم پرداخته و «تله كنفرانس» از جمله دستاوردهاي تيم اواست . در واقع وید ئـو کنفرانس نیازهای صوتی - تصویری در یک همایش را که از نظر جغرافیایی ، اعضای آن با یکدیگر فاصـله دارند، فراهم می کند. این سرویس علاوه برکاربرد برگزاری انواع سمینارهای کاری، برای آموزش ودرمان از راه دور، مشاوره از راه دور، ارائه گزارش در سازمانهای بزرگ، سخنرانی ، حراج و خرید از راه دور وبطور کلی هـر گونه جلسات زنده و رو در رو مناسب می باشد و از اتلاف وقت ، انرژی و هزینه جلوگیری می کند . برخي از مزاياي ويدئو كنفرانس : 1- كاهش فاصله ها از طريق ايجاد ارتباط صوتي و تصويري بدون محدوديت ا زلحاظ زمان و مكان 2- افزایش میزان در دسترس بودن مدیران، كارشناسان و افراد متخصص 3- حذف هزینه‌های سفر و متعاقباً حفظ منابع مالی و كاهش هزینه‌ها 4- امكان تبادل اطلاعات با متخصصین دور از دسترس و حتی خارج از كشور برخي از كاركردهاي ويدئو كنفرانس : 1- برقراری ارتباط بین سالن‌‌های كنفرانس واقع در محل‌های مختلف 2- ایجاد ارتباط صوتی و تصویری با كیفیت و امنیت بالا 3- ایجاد همكاری متقابل با شركاء تجاری و مشتریان 4- تشكیل كلاس‌های آموزش از راه دور و استفاده از امكانات آموزشی موجود در نقاط مختلف دنیا 5- برگزاری سمینارهای عمومی با حضور سخنرانان خارجی 6- هدایت عمل‌های جراحی پزشكی از راه دور 7- برقراری ارتباط قضات مستقر در دادگاه‌ها با مجرمان در زندان 8- برگزاری جلسات محرمانه بین اشخاص مهم 9- امكان به اشتراك گذاشتن برنامه‌های كامپیوتری 10- امكان نمایش عكس، اسلاید، فیلم و... انواع ارتباطات توسط تله كنفرانس : چهار نوع تله كنفرانس براساس طبيعت و وسعت تعاملي آن و ميزان توان تكنولوژي آنها وجود دارد : 1 – كنفرانس شنيداري 2 - كنفرانس ترسيمي – شنيداري 3 – كنفرانس تصويري 4 – كنفرانس وبي كنفرانس شنيداري مبادله زنده پيامهاي صوتي در يك شبكه تلفني است. و هنكامي كه متنها و تصاوير ساكن مانند طرحهاي خطي با پهناي باند كم ,‌ نمودارها و عكسها هم بتوانند در طول پيام صوتي مبادله شوند، كنفرانس شنيداري – ترسيمي خواهد بود. كنفرانس تصويري اجازه مي دهد كه نه تنها صدا و گرافيك بلكه تصاوير متحرك هم مبادله شوند. اين فناوري از شبكه ماهواره اي يا تلويزيوني (پخش برنامه كابلي )بجاي خط تلفن استفاده مي كند. كنفرانس وبي، همانطور كه از نامش پيداست، انتقال متن ,‌ گرافيك و رسانه هاي سمعي و بصري را از طريق اينترنت انجام مي دهد. كه شامل كاربرد يك كامپيوتر همراه با يك مرور گر و ارتباطي كه مي تواند همزمان يا غير همزمان باشد. ويدئو كنفرانس در ايران : استفاده از این فناوری در مناطق وسیع و با گستردگی جغرافیایی بالا همچون ایران باعث ایجاد پل ارتباطی سریع و ایمن در حوزه‌های مختلف تجاری و تخصصی می‌گردد و نقش بسزایی در افزایش بهره ‌وری ایفا می‌نماید . شبکـه ویدئو کنفرانس ایران زیر نظر امور نگهـداری ارتباطات راه دور و بین الملل معاونت نگهداری اداره می شود و درحال حاضرامکان برقراری ارتباط صوتی و تصویری را با 9 سایت تهران ، مشهد ، اصفهان، شیراز ، تبریز ، ارومیه ،اهواز ، بابل و همدان ممکن میسازد. مرکز ویدئـو کـنفـرانس تهـــران به عنوان سایت مادر که سوئیچ اصلی سیسـتم در آنجا قرار دارد ، وظیفه هماهنگی برگزاری همایش ها را به عهده دارد. در راستاي گسترش اين تكنولوژي در ايران، مدير عامل شركت ارتباطات زيرساخت ، جناب آقاي مهندس يوسف پور بيان كرده كه با اجراي پروژه‌ شبكه‌ويدئو كنفرانس ، علاوه بر ارايه‌سرويس در حوزه‌ي وزارت ارتباطات، امكان ارايه‌ سرويس به ساير وزارتخانه‌ها، ‌سازمان‌ها، شركت‌هاي خصوصي و دولتي و غيره براي برگزاري جلسات و كنفرانس‌ها به صورت توزيع شده در سطح كشور فراهم مي‌شود. ( به نقل از سايت اينترنتي هموطن سلام ) شركت ارتباطات زيرساخت با برگزاري مناقصه اي ، راه اندازي شبكه ويدئو كنفرانس در شركت هاي مخابراتي استان هاي سراسر كشور را به بخش خصوصي واگذار كرد.ه است. در صورت راه اندازي شبكه ويدئو كنفرانس در مراكز مخابراتي استان هاي سراسر كشور، 25 شهر مي توانند از ويدئو كنفرانس استفاده كنند. ( به نقل از روزنامه عصر ارتباط ) البته در كشور ما ايران تنها استاني كه از خدمات شبكه ويدئو كنفرانس مستقل استفاده مي كند استان خراسان (رضوي) است ( به نقل از مدير عامل شركت مخابرات استان خراسان رضوي در مصاحبه با خبرگزاري ايرنا ) .و پيش از اين نيز شبكه ويدئو كنفرانس در 21 مركز از مراكز مخابراتي استان خراسان راه اندازي شده بود. در حال حاضر شهرهاي نيشابور، سبزوار، قوچان، سرخس، تربت جام و حيدريه، كاشمر، گناباد، فردوس و بيرجند به همراه هفت سايت سيار و 4 سايت در شهر مشهد از خدمات شبكه ويدئو كنفرانس استفاده مي كنند نمونه هاي استفاده از ويدئو تله كنفرانس در ايران : در ايران قوه ي قضائيه سرآمد ديگر مراكز دولتي يا خصوصي در استفاده از اين سيستم ارتباطي است كه اميد است اين شيوه ي ارتباطي به ديگر مراكز هم سرايت پيدا كند . از جمله استفاده هاي قوه قضائيه از اين سيستم حضورآيت الله شاهرودي از طريق ويدئو كنفرانس در جلسه شوراي تامين كردستان شركت است (خبرگزاري جمهوري اسلامي ‪۸۵/۰۵/۰۴ ) . يا از نمونه هاي ديگر اين خبر بود كه در روزنامه كيهان منتشر شد : "گفت وگوي رودر روي مسئولان قضايي لرستان و جمعي از زندانيان استان با آيت الله هاشمي شاهرودي رئيس قوه قضاييه موجب خرسندي زندانيان شد. در اين ملاقات كه از طريق ويدئو كنفرانس برگزار شد آيت الله شاهرودي با تعداد 30تن از زندانيان كه پرونده هاي آنان مرتبط با 112نفر بود گفت وگو كرد و با استماع از شرح حال آنان و پرونده هاي مربوطه دستورات لازم را در خصوص بهره مندي از رأفت اسلامي و احقاق حق صادر كرد." (http://www.kayhannews.ir/840819/ ) منابع : 1- محسنيان‌ راد، مهدي‌ (1378)، ارتباطشناسي‌، چاپ‌ سوم‌، تهران‌: سروش‌ 2- فتاحيان،حسام الدين " نقش ICT در آموزش " ، مجله الكترونيكي مركز اطلاعات و مدارك علمي ايران ، شماره اول ع دوره چهارم 3- http://www.iranianshistoryonthisday.com/farsi.asp?GM=11&GD=17 4- http://www.dci.ir/mlit/Video%20Conference/introduce.htm 5- http://www.magfa.com/fa/products&services/video_conferencing.asp 6- http://www.irandoc.ac.ir/data/E_J/vol4/fatahian.htm 7- http://www.kayhannews.ir/840819/15.htm#other1500 8- http://www.hamvatansalam.com/news54347.html 9- http://www.iritn.com/index.php?action=show 10- http://www.irna.ir/fa/news/view/menu \|+\| نوشته شده توسط حميدرضا يغمايي در پنجشنبه شانزدهم آذر 1385 \|

مقاله راهبردي: حل معضلات شهر تهران با توجه به امكانات فضاي مجازي